“安安？”沈默端着晚膳进到屋内，看到孩子正安分的熟睡着。
沈默的声音没有把苏洛安吵醒，但他眼见着孩子的口水顺着偏到一旁的脸颊流到布枕上。
沈默看着透明的液体沾湿他的枕头，顿时感到一阵不适，立马转过头去当作看不见便好。
夜晚的寒风透过未关上的窗户渗入到屋内，沈默放下碗筷，小心翼翼把清晨孩子做的两个雪人捧到门外。
特意找了个不易被雪埋没的地方放好。
看着已经有些变了形的雪人，沈默取来干净的雪，补了补。
“师父～原来你也喜欢玩雪呀？”苏洛安不知道什么时候出现在沈默身后，好奇的盯着沈默手里的动作。
本来被饿醒的他还在因为师父一下午没管他而感到新奇，翻个身的功夫就闻到桌子上的饭菜香。
被饿意催赶着下床，当双手触碰到还带着余温的瓷碗，苏洛安突然意识到这是师父的屋子，赶忙出去找沈默。
看到师父蹲在墙边，好像，在……堆雪人？
“师父，我来帮你吧，虽然我正经事样样不通，但是我玩的方面可在行了。”苏洛安在沈默看不到的地方拍了拍胸脯，一脸的自信，奈何沈默只是站起身略过苏洛安回了屋。
“等等我啊师父？”苏洛安追着沈默，他说错话了？难道他又说错话了？
“该凉了，先用膳。”沈默坐在凳子上，用手指感受着瓷碗的温度。
“好嘞师父。”苏洛安挨着桌沿，双手扒拉着膳食，虽然凉了些，但不影响他馋的狠的嘴。
“师父……凝（你）肿么（怎么）呼（不）吃？”脸颊吃的鼓鼓的，苏洛安一边嚼，一边说话，眼角的余光全在师父不怒自威的表情上。
明明师父没有长的那么凶，怎么就看起来冷冷的呢。
“师父，你吃。”苏洛安忍痛割爱的把碗推到沈默面前。
“不必，我已经用完膳了，我也没有不高兴，放心吃吧。”沈默把碗推搡了回去，许久才开口：“可否教我做你今日早上赠予我的？”
“我？送你的？教？我吗？”
一连串的反问让沈默的脸颊有些发烫，他只是觉得雪人的模样可爱，想送给师父罢了。
“不愿意便算了。”
“愿意愿意，其实很简单，师父，你急吗？急的话我们现在就可以出去。”苏洛安把手里的东西放下，虽然不知道师父为何突然问他这个，只要师父不嫌弃，那他绝对会把毕生玩橡皮泥的技巧全部拿出来的。
“不急，明日再说。”沈默起身，看着已经见底的碗，“吃完就自己收拾。”
“好的师父。”
沈默在孩子离开后就站在书案前，磨着墨，随后拿起毛笔沾墨落笔：
浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风。
“师父，你的字好好看。”苏洛安又不知道从哪冒了出来，吓了沈默一跳，虽然师父写一半的时候他就过来了，但师父太过专注，压根没发现他，他也只是歪着脑袋一直看着，等到沈默停笔他才开口。
“本来是要教你的，但你不愿，后来便转教你剑术，日后也好防身。”沈默轻轻放下毛笔，抬手间蹭过苏洛安肉嘟嘟的脸。
“我不是不愿，谁让师父你一开始那么凶，我害怕，而且写不好还得挨打，这谁愿意啊。关键是我们那个世界和你们学的字都不一样，我都看不懂你在写什么。”
“不懂字是吗？”沈默听着孩子讲了一大堆，但大概能猜出苏洛安不识他这里的字。
“握着，我教你。”把毛笔递到苏洛安手里，自己则轻轻握住孩子的手，一笔一划的动着：
世界微尘里，吾宁爱与憎。
“师父，这写的什么意思呀？”苏洛安盯着桌面，虽然只能看懂几个字，但苏洛安还是指着唯一确定且肯定的字，“我知道这个，‘爱’！”
“此句的含义是说世界如同微尘般渺小，又何必执着于爱与恨。”
“师父说的对，让我想想昂，我以前也学过好多古诗来着，怎么想不起来了呢，那什么“要留清白在人间”来着，还有什么“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水……”呸，我怎么背起来了，不行不行，太土了。”
“哦对，我们以前语文老师教过我们一句。”
“师父你写这句话‘幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春’。”苏洛安笑嘻嘻的望着沈默好看的眸子，“师父，我很高兴认识你。”
“我也很高兴与你相识。”沈默沾墨写下孩子口中的那句他未曾听过的话，苏洛安送给他，那他……送给沈元。
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浮生暂寄梦中梦，世事如闻风里风。
——唐.李群玉《自遣》
译文：人生短暂，就像暂时寄居在一场又一场的梦境之中，而世间的万事万物如同听到的风中之风一样虚幻不实。
世界微尘里，吾宁爱与憎。
——唐.李商隐《北青萝》
幸得识卿桃花面，从此阡陌多暖春。
——唐.杜牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》
