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我们参观完了小学校园，不知不觉间就到了吃午饭的时间，我们手拉手，亲亲热热地来到了学生餐厅用餐，看见餐厅里有花样繁多、美味可口的饭菜供小学生们选用，学生们打好饭菜后，就整整齐齐地坐在一起吃饭，这些学生在学校里吃饭都不要钱，感觉真的很幸福。杨老师主动热情地为我买来了丰盛的饭菜，她就坐在我对面，双眼含情脉脉地看着我，生怕我讲客气而吃不饱饭，不停亲热地为我夹菜，让我充分感受到了姑娘的热情和善良。
中午吃完饭，我们就坐在一起一边休息一边亲密地交谈，很快下午上课的时间就到了，我们来到杨老师所负责的班级继续听课实习，这一节课是由语文老师方老师讲的中文语法课，方老师是一个20来岁的年轻美貌的姑娘，也是一个标准的美女。她是杨老师的同班同事，也是玩得最好的闺中密友。
听到这节课要讲的内容，我决定自告奋勇地来讲这一课，讲我多年研究的语法教学新成果，“标准语法教学法。”我把这个想法告诉了杨老师，得到了同学们的热烈欢迎，他们热情地鼓掌欢迎我上台讲课。
我站在讲台上充满感情地对学生们说，中国汉语有几千年的历史了，是一个充满智慧的语言文字，随着时间的推移越发显现出旺盛的生命力，我们常用的只有几千个汉字就可以组成千变万化的词汇，再组成句，写成文就可以表达丰富的意义。在电脑、互联网时代再一次显现出了新的生命力。比如中文和拼音文字要表达相同的文章意义，中文采用词组录入的速度比字母录入还快。而每个汉字只有四声，与英语发音复杂多变不同，很容易实现语音输入。在现在知识爆炸的时代，单词词汇空前增加，而汉语只要把现有的字组合一下就变成了新词，而英语等拼音文字要把宇宙的万事万物都要重新做出一个新词汇出来，结果英文单词越来越多，越来越繁杂，单词重复的概率也越来越高，创造的新词连发音都要重新标注。比如牛津英语字典每一年都要更新，越更新越厚，而老版的新华字典到现在都可以用，更证明了汉字的生命力。
所以汉语有准确精炼效率高的特点，语法也很简单，中文文件总是联合国所有语言文字中文件中最短的。
汉语有这么多优点，所以每一个中国人都要熟练掌握汉语，我在长期的读书写作中总结出了汉语标准语法教学法来区分主谓语宾语。
我们都知道汉语语句的基本成分是主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前。
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语＋（状语）谓语（补语）＋（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
什么是状语状语是置于谓语中心或句子前，以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。
讲的再俗点定语就是定义性的状语就是形容状态的？
他进了个漂亮的球。漂亮就是定义性的，用在名词“球”前。——所以定语用于修饰名词或代词。
状语某个状态的自然只能修饰动词例如她非常非常爱他。非常就是状语。一种状态。
什么是补语 位于动词、形容词之后，对动词、形容词加以补充、说明的成分叫补语。他进了一个球，漂亮！“漂亮”就是补语．．．
这些都是语法常识，我讲的“标准语法教学法”就更容易把句子的句法成分区分出来。
1．遇到任何复杂的句型只要删除多余的成分，主谓宾就一目了然了。定语状语补语就很好区分了。
如：英明的毛泽东十分担心他们中的某些人有朝一日会成为美帝国主义“从内部来破坏革命”的那种“反对派”来捣乱。
这句话够复杂吧，但只要只要删除多余的成分，主谓宾就一目了然了。这句话可以简化为：毛泽东担心“反对派。”毛泽东就是主语，担心就是谓语，“反对派”就是宾语。英明的是定语，十分为状语，他们中的某些人有朝一日会成为美帝国主义“从内部来破坏革命”的那种是定语，来捣乱是补语。
又比如：领袖毛泽东马上作出非常激烈反应的主要原因。这句话可以简化为：毛泽东作出激烈反应。其中领袖为定语，毛泽东为主语，马上为状语，作出为谓语，非常为补语，激烈反应为宾语，的主要原因为补语。
2．缺损的句子把成分补齐。
如：我们赢了。把成分补齐就是：我们赢了对手。我们就是主语，赢了就是谓语。对手为宾语。
3．倒装错乱的句子就把句子理顺顺序。
如：凶恶的敌人被我们英勇的红军彻底消灭干净了。
把句子理顺顺序为：我们英勇的红军彻底消灭干净了凶恶的敌人。这句话可以简化为：红军消灭敌人。其中我们英勇的为定语，红军为主语，彻底为状语，消灭为谓语，干净了为补语，凶恶的为定语，敌人为宾语。
所以我的标准语法教学法的关键就是把句子补不足，损有余，理顺倒装错乱的句子，这样每个句子的主谓宾就出来了，相应的定语状语补语就很容易区分出来了。
这些小学生听完了我生动形象的讲课，很快就掌握了汉语语法，高高兴兴地做起了语法课题起来，我讲完了课，走下讲台听见杨老师和方老师热情地夸奖，我都飘飘然起来了。口里虽然直谦虚，心里就乐开了花，心里直乐：“哈哈，我真的聪明、英俊、潇洒、英明伟大、就像吃了灵泛得乐一样，哈哈！。”表面上还要装得十分谦逊。
方老师看到我如此多才多艺，对我也是一见好感，对我也是分外热情。
