陈骁把车费递给司机，出租车开走。他站在汽修厂门口，铁门半开，里面几个孩子正围着一台报废发动机敲打。王磊蹲在最前面，手里握着一把旧扳手，脸蹭得有点黑。
他走进去，孩子们抬头看。有人喊：“陈老师回来了！”
陈骁没说话，从工具包里拿出一把新螺丝刀，递到王磊手里。王磊愣了一下，接过，低头看了看，又抬头笑：“谢谢！”
“先拆油底壳。”陈骁说，“记住，慢一点，听声音。”
王磊点头，和其他孩子一起继续干活。陈骁走到角落的工作台前，打开工具箱，取出几片彩色玻璃。这些是核废料固化后的安全材料，经过处理能透光，常被用来做教学道具。
他把玻璃片一块块摆在地上，调整角度。太阳刚升起来，光线斜照进院子。他用激光焊接仪微调支架，固定每一片玻璃的位置。
“陈老师，这是要做什么？”一个孩子问。
“等会儿就知道了。”他说。
孩子们一边拆发动机，一边偷看那边的装置。过了十几分钟，阳光穿过玻璃，在墙上慢慢映出一道弯曲的光影。那形状像一条龙，从地面蜿蜒爬向屋顶。
“哇！”有孩子跳起来，“是龙！真的是一条龙！”
其他人也围过去，挤成一团。王磊举着手里的笔记本，照着墙上的图案画下来。
陈骁站在一旁，看着那道光影。他的手套上有油渍，刚才扶支架时在玻璃边留下了一道印子。那印子刚好落在龙的眼睛位置。
这时外面传来脚步声。三个人走进院子，穿的是教育局的制服。领头的男人手里拿着一份文件，封面上写着“停课通知书”。
“谁负责这里？”他问。
没人回答。孩子们安静下来，但没人散开。
陈骁走过去，站在他们前面。“我。”
男人打量他一眼。“你是教师资格证？办学许可？安全备案？哪一样有？”
陈骁不说话，转身对孩子们说：“谁还记得昨天讲的裂变反应式？”
王磊举手：“铀-235加中子，生成钡和氪，再放出三个中子，释放能量。”
“半衰期怎么算？”陈骁问。
“T等于ln2除以λ。”另一个孩子接上，“λ是衰变常数。”
“核电站为什么用石墨做慢化剂？”
“因为碳原子质量接近中子，能有效减速中子而不吸收太多。”
问题一个接一个，孩子们抢着回答。声音整齐，没有卡顿。教育局的人听着，脸色变了。
领队的目光从孩子们脸上移到墙上。那条龙还在，阳光稳定地照着。他往前走了两步，看到墙角刻着一行字：匠人陈骁，核你有缘。
他盯着那行字看了很久。
身后有人小声说：“这地方没注册，也没报备，按流程得立刻关停。”
领队没动。他又看了一圈：破旧的棚子，满地工具，沾油的图纸铺在桌上，几个孩子蹲在地上拼零件，还有墙上那条光做的龙。
最后他把手里的通知书折起来，放进公文包。
“走吧。”他说。
三人转身离开。铁门被风吹得晃了一下。孩子们松了一口气，又回到墙边看光影。
“他们为什么不让我们上课？”一个孩子问。
“因为他们怕不懂的东西。”陈骁说，“但他们忘了，孩子什么都能学。”
王磊跑过来，手里拿着刚才画的图。“陈老师，我能把这个带回家吗？”
“当然。”他说，“下次带作业来，我给你改。”
“我要学造反应堆！”
“先学会换机油。”
孩子们笑了。陈骁也笑了笑。他坐到工作台前，从包里拿出一台报废的遥控车。车身裂了，电池仓变形。他拧开螺丝，检查线路。
“这个能修好吗？”王磊蹲在他旁边问。
“能。”他说，“还能让它干点别的事。”
“干什么？”
“钓鱼。”
“啊？”
“钓大鱼。”他抬头，“比如，想偷技术的人。”
王磊不太懂，但还是点头。他看着陈骁把微型电路板拆出来，换上新的元件。焊接时火花一闪，很短。
外面天色亮了。街上开始有行人走过。便利店老板探头看了看，笑着摇摇头，继续擦柜台。
陈骁把修好的遥控车放在地上，按下启动键。轮子转了一下，停住。他又调了调频率，再按一次。这次车平稳地向前开了一段，撞到墙停下。
“明天就能跑了。”他说。
王磊伸手想碰，被他拦住。“别碰电池。里面有高压。”
“那你教我怎么修？”
“第一课，认识电阻。”他拿起一个小零件，“颜色代表数值。黑棕红橙黄绿蓝紫灰白，记住了吗？”
“记住了！”
“错了重来十遍。”
孩子们围上来，争着要看电阻。陈骁把零件分给他们，一个个教。阳光移了位置，墙上的龙渐渐变淡，最后消失。
他没抬头看时间。工具包放在脚边，红笔还握在手里。他把遥控车翻过来，准备改装信号模块。
王磊突然说：“陈老师，那些人还会回来吗？”
“哪个？”
“刚才那个拿通知的人。”
“不知道。”他说，“但他们要是再来，你就背公式给他们听。”
“要是他们不信呢？”
陈骁停下动作，看着他。“那就让他们看看，什么叫真正的科学实验。”
