林晚和苏晓几番纠结，最后敲定了唱歌——跳舞需要基础，她们肢体协调性本就一般，肢体僵硬得连广播体操都做不连贯，短时间内根本练不出流畅的动作；乐器更是奢望，琵琶、吉他这些乐器入门就要数月，月底的汇演近在眼前，根本来不及打磨；唯有唱歌最稳妥，选一首熟悉的歌反复练习，不用复杂的技巧，只要唱得真诚，总能应付过去。
两人当即找班主任报了双人合唱，选的是一首温柔的《小幸运》。这首歌旋律简单，歌词也贴近青春，她们平时刷短视频时经常跟着哼唱，不仅熟悉曲调，还能自然地分出高低声部，练起来省时又省力。报完名回到教室，林晚看着桌洞里摊开的计算机课本，指尖轻轻拂过书页上的知识点，没有像从前那样直接合上，而是拿起笔，慢悠悠地补起了上午落下的笔记。
她没有放任自己彻底摆烂，只是再也没了最初的认真劲儿。理论课上，她依旧会端坐听课，却不会像以前那样紧紧跟着老师的节奏，遇到晦涩的编程术语，也只是在课本上划个标记，心里想着“以后再说”，便悄悄走了神；实操课上，她会按时完成老师布置的基础任务，从开机到文件管理，每一步都做得规规矩矩，却不会主动去钻研更深的操作，完成任务后就坐在电脑前发呆，或是帮苏晓琢磨合唱时的和声细节，再也没有主动点开过拓展练习的界面。
作业她也按时交，只是大多时候都是对着课本照抄答案，应付了事。第一次月考成绩出来，她排在班级中游，计算机理论刚过及格线，实操成绩勉强达标。班主任找她谈过一次，语气温和：“林晚，你很聪明，实操上手很快，就是心思不够集中，稍微用心点，进步会很明显。”林晚点点头，嘴上应着“知道了”，转身回到教室，却还是把这话抛在了脑后。
不是不想进步，是提不起劲。父亲的失望像一根无形的刺，中考失利后，他除第一次大骂过她后，就没怎么骂过她，却总在电话里叹气：“职高也行，别太折腾，以后找个安稳工作就好。”那句“别太折腾”，像默认了她“成不了事”；加上班里松散的氛围，同学们上课发呆、下课打闹，连老师都只是“及格就好”的态度，让她渐渐觉得，“应付着过”好像也没什么不好。
接下来的日子，林晚的生活分成了清晰的两半：一半应付学习，一半投入合唱。上课前，她会乖乖把手机放进收纳盒，理论课上听半节课、走神半节课，走神时就在课本边缘写《小幸运》的歌词，一笔一划记着哪句该轻唱、哪句该和声；实操课完成任务后，她就和苏晓凑在一起，对着手机外放的伴奏小声哼唱，反复调整气息，连老师走过都没察觉。
周末在宿舍，她也不会整天躺着玩手机。早上会拿出计算机课本翻几页，记几个简单的公式和术语，算是给自己一个“没有完全放弃”的交代；下午就和苏晓约在镇上的小公园练歌，秋日的阳光透过梧桐树叶洒下来，落在两人交叠的歌词本上，她们一句一句地抠细节，偶尔唱跑调了，就笑着互相调侃，风里都带着轻松的暖意。
林晚渐渐觉得这样的日子也不错——不用逼自己紧绷着学习，也不用彻底放纵，应付着完成学业，再用心做一件自己喜欢的事，既不会让远在外地的父亲太过失望，也能让自己过得开心。只是偶尔，在整理书包时，指尖触到那本藏在最底层的《琵琶入门教程》，硬壳封面的触感熟悉又陌生，她会愣一下，想起陈屿。
想起去年夏天，他坐在巷口的老槐树下，手里拿着这本书，笑着说“林晚，琵琶声像流水，很温柔”；想起他在扉页写下的“坚持下去就会有进步”；想起自己曾经偷偷对着简谱哼唱《茉莉花》，心里悄悄期待着“以后也要像陈屿一样努力”。可这些念头，很快就被唱歌的兴奋冲淡了——现在这样就很好，不用纠结未来，不用逼自己成长，至少在唱歌这件事上，她是用心的，是快乐的。
选拔的日子很快就到了。学校的音乐教室里挤满了人，各个班级的选手轮流上台，有人抱着吉他弹唱，指尖在琴弦上生涩地滑动；有人穿着漂亮的裙子跳民族舞，动作带着一点紧张；还有人组队表演小品，台词说得磕磕绊绊，却也格外认真。林晚和苏晓排在倒数几个，看着前面的人表演，苏晓紧张得手心冒汗，拉着她的胳膊小声说：“万一我们唱跑调了，会不会很丢人啊？”
“不会的，”林晚拍了拍她的手背，语气比自己想象中更稳，“我们练了这么久，肯定没问题。”其实她也有些紧张，只是站在台下，看着那些和自己一样生涩却认真的身影，心里忽然泛起一丝期待——这是她来职高后，第一次主动去做一件“非学习”的事，第一次想要把一件事做好，而不是应付。
终于轮到她们上场，林晚深吸一口气，和苏晓一起走上台。聚光灯落在身上，有些刺眼，她下意识地攥紧了手里的话筒，直到熟悉的伴奏响起，才慢慢放松下来。两人对视一眼，轻轻开口，起初声音还有些发颤，可唱到“原来你是我最想留住的幸运”时，熟悉的旋律让她们渐渐找回了状态。
林晚的声音清亮，苏晓的声音温柔，一高一低的和声恰到好处，没有复杂的技巧，却带着青春独有的真诚。台下渐渐安静下来，连评委老师都放下了手中的笔，认真地听着。唱完最后一句，两人微微鞠躬，紧张地等待点评。
“很好，”艺音乐老师笑着点头，“声音很干净，配合也很默契，虽然还有些生涩，但胜在自然真诚，通过了。”
听到“通过”两个字，林晚和苏晓瞬间松了口气，激动地抱在一起。下台的时候，苏晓兴奋得蹦蹦跳跳：“太好了！我们居然选上了！以后每天都能去排练室练歌，再也不用在教室里偷偷摸摸的了！”林晚也笑着点头，心里泛起一阵久违的成就感——这是她来职高后，第一次不是“应付”，而是真正用心去做一件事，并且做成了。
接下来的日子，两人更是把大部分精力都放在了唱歌排练上。学校给通过选拔的节目安排了专门的排练室，还配了简单的音响设备。每天下午课后，她们都会准时过去，对着镜子调整站姿，反复练习气息和发声，还特意学了几个简单的互动动作——唱到动情处，轻轻对视一眼，或是抬手比一个温柔的手势，让表演更有感染力。
林晚依旧在应付学习：理论课上还是会走神，作业还是会照抄，实操课还是不会额外多练，但她不再像以前那样浑浑噩噩。至少在合唱这件事上，她找到了一点属于自己的节奏，找到了一件能让她静下心来认真对待的事。父亲给她打电话时，依旧会问“学习怎么样”，她还是会含糊地说“还行”，只是这一次，她心里多了一点底气，一点不是来自学习，而是来自合唱的底气。
偶尔在排练间隙，她会拿出手机，快速浏览老师发的学习资料，记几个重点术语；实操课上，完成任务后也会多练几遍基础操作，不再像以前那样直接发呆。她没有突然变得勤奋，只是在“应付”之外，多了一点“认真”的影子，哪怕这点认真，不是放在学习上。
日子在反复的排练和应付的学习中慢慢过去，合唱的旋律越来越熟练，动作也越来越自然，连原本生涩的和声，都变得默契十足。林晚和苏晓不再紧张，反而开始期待汇演的到来，期待站在舞台上，把这首温柔的歌，唱给更多人听。
班级里的氛围也渐渐变得热闹起来，大家都在为汇演做准备，讨论着台下台上的互动，有练小品的同学反复打磨台词，连平时上课最散漫的男生，都认真了不少。老师看着这样的场景，也笑着说：“你们要是把这份劲头用在学习上，早就进步了。”
林晚听着这话，心里轻轻动了一下，却也只是笑了笑，没说什么。她知道自己现在的状态，或许算不上好，却足够让她安心——应付着学习，用心做喜欢的事，在松散的日子里，找到一点属于自己的光芒。
只是偶尔，在排练结束后，独自一人走在回宿舍的路上，晚风带着初秋的凉意吹过，她会想起陈屿，想起那本被她藏在书包最底层的《琵琶入门教程》，想起曾经偷偷许下的“要努力”的心愿。但这些念头，很快就会被即将到来的汇演冲淡，她摇摇头，把那些迷茫暂时压在心底，脚步轻快地往宿舍走去。
时间过得很快，转眼间，联合文艺汇演的日子就到了。
