跟刘毅通完电话，到厨房做了面条吃后，已经是凌晨三点半，田静完全没有了睡意，蜷缩在客厅沙发发呆，尽管开着空调，还是觉得汗腻酸腐，于是取了干净衣服，到卫生间冲冷水澡。
淋浴莲蓬头哗啦啦流下的冷水，打在田静的头上、脸上、身上，让她有一种醍醐灌顶、瞬间清醒的感觉。
突然，她仿佛想到了什么，打了一个激灵。
“师父在行动！”
结合刘毅所说的师父的小习惯，结合师父昨天、前天晚上说的许多话，田静得出一个推论，刘义伟在行动。
“他说的许多话，其实是要跟谭思强、跟潘勇、跟其他许多人要说的话，这意味着什么？这意味着他准备采取行动，或者说，他已经有所行动。”
田静想，“他确实说过那样的话，他不但说过假如他是谭思强他要做什么，而且提到很多人，但是，师父他自己在想什么、要怎么做呢，有没有危险？”
田静赫然想起从前刘义伟讲的一堂课。
刘义伟给大家讲过无数堂课，在教室、在心灵课堂、在家里、在校园、在校外，无一时无一地无一人无一事而非所学。
但是，其中一堂很基本的课，可能大多数人都已经忘记得差不多了，这堂课就是“不要做思想的巨人、行动的侏儒”，简而言之，就是要有行之有效的行动。
现在田静赫然想起的就是这堂课。
这堂课是刘义伟的《思想工作的意义、作用、方法系列课》的最后一堂课，属于“思想工作的方法”的最后一节。
深入钻研了前面的系列课，才能更明白这堂课，但是如果忽略了这一节，那么前面的所有章节都白学了。
为了让大家更系统地理解心理工作，刘义伟编制了这样一个“思想工作”系列课，把“心理工作”上升到“思想工作”的高度来讲解。
但是刘义伟强调，思想工作并不仅仅是政治家或思想家的工作，也不仅仅是街道大妈或婚姻调解员的工作，而是任何人面对任何人、任何人面对任何事、任何人面对自己，每时每刻都要做的工作。
无论是演员还是律师、无论是音乐家还是美术家、无论是老师还是学生、无论是采购员还是消费者、无论是将军还是士兵、无论是一方诸侯还是财政大臣、无论是作家还是读者、无论是演说家还是听众、无论是警察抑或小偷，无论是棋逢对手还是将遇良才、无论君臣父子夫妻兄弟朋友、无论三百六十行工农兵学商，每个人都常常在做着高度紧张却又浑然不觉的思想工作。
无论是狭路相逢还是擦肩而过，每个人都常常在做着一念天堂、一念地狱、凶吉未卜、安危难料却又浑然不觉的思想工作。
思想工作、心理工作的行动，注定是孤单寂寞、痛苦煎熬的历程，充满未知的风险。
它本来就是一个很主观的过程。
要把自己的思想放进别人的脑袋，本来就是一个很艰难的过程。
要从“我不要你觉得”到“我要我觉得”，再到“我要你觉得”，本来就是一个艰辛卓越的过程。
要从“你说我是错的”到“你最好证明你是对的”，本来就是一件容易混淆黑白把人逼疯的事情。
