番外、许婷
书名:闪闪发亮 作者:追月 本章字数:2012字 发布时间:2024-06-02

  许婷老师在进教室时看到了三个学生讨论学习问题的情景,心里很是满意,在教室外转了一圈后,踩着上课铃声进到教室。


  “今天讲最后一章的内容。我们的进度很快啊,比预计的时间还快了半个星期。”许婷老师说完开场白,很快就进入正题,开始今天的授课内容。


  从名牌大学毕业的她在寻物的理论上有着很高的造诣,因不喜欢高校“非升即走”的晋升机制,她选择到中学当寻物老师。


  桃李满天下是她的心愿,可常常不能如愿。


  听话的学生不是没有,但他们只会生搬硬套,概念会背不会用,理论会说不会悟。


  一个个好苗子都止步于高等寻物论的殿堂之外,或因天赋,或因毅力。


  说来也怪,寻物界的理论派与实战派常斗得水火不相容,理论派出身的许婷却和主张实战派的波比私交甚好。


  当因家事无法继续兰曦中学的教学任务时,波比第一时间想到的是让许婷来接手。


  “婷姐,你辞职后找到新工作了吗?我这边有三个好苗苗你要不要来教?”


  “三个?才三个学生也能成一个班?”


  “宁缺勿滥嘛,要不要过来试试?我可是第一个就找你,够意思吧?”


  “你那个学校还有那几个学生,什么情况啊?”


  “你说兰曦中学啊?岭南省最好的中学,不比你的帝都附中差。岭南这边好山好水好风光,要不要换换口味,来南方试一试,这里的娃娃一个比一个聪明。”


  “有多聪明?笨的懒的我是没耐心教了。”


  “放心,不亚于我的聪明,也都很听话。初一就拿了市赛第一,够有资质了吧?”


  “马马虎虎吧。”


  “那就这么说定了啊,下学期你来当她们的寻物老师!”


  ……


  一晃两年过去了,初见的情景却还历历在目。


  波比老师的三个得意门生,竟然连寻物方法论是什么都不知道!这简单就是寻物特长生的奇耻大辱,更是寻物教练的严重失职!


  教学计划很快就制定出来并严格实施,许婷恨不得她们的屁股一直黏在凳子上,在她讲完基础寻物论前永远都不能下课!


  对自己的看家本领都一知半解的,还好意思称自己是寻物特长生?


  波比也是,整整一个学期都让她们玩?实战派现在已经堕落到纯玩派了吗?


  必须急救,狠狠恶补!


  以李闪闪为首的三个学生还想去参加比赛,真是病得不轻。


  初一就拿了市赛第一简直害了她们。


  天赋可以帮你在起跑时拉开差距,但没有经过科学和正统的训练,只凭野蛮生长、剑走偏峰,迟早会摔跟头和被超过。


  这样的天才学生她见过太多了。


  就因为寻物理论的艰涩难懂,选择自立门户、开拓新路,最后栽进死胡同,离尖子生的行列越来越远。


  为什么说站在前人的肩膀上可以看得更远,就是因为你想过的试过的路已经被无数前人走过甚至踩烂过了,你以为你在创新,你在走一条独一无二、与众不同、绝无仅有、旷世奇特的新路,实则你是在闭门造车和自掘坟墓,甚至孤陋寡闻、刚愎自用,不撞南墙不回头,不到黄河不死心。


  基础寻物论、中等寻物论、高等寻物论,这循序渐进的三块内容都是无数前辈的经验总结,是经过反复验证的寻物真理。


  工欲善其事,必先利其器。


  许婷执拗地认为高等寻物论应该放在中学阶段学习,而不是到了大一才学。


  但碍于现在的高考机制,一年四考对考生的心理素质要求极高,所有高中都不约而同地选择让学生从高一就变成“考试机器”,考麻了自然就不会因紧张而发挥失常了。


  学习寻物论的时间只剩下短短的初中。


  初一学习基础寻物论,初二学习中等寻物论,只剩下初三可以学高等寻物论了。


  鉴于李闪闪三人被波比荒废了一个学期,许婷只能挤出不到半年的时间倾囊相授。


  以前的三个小姑娘着迷实战,现在能围绕理论知识激烈讨论,作为老师,许婷非常欣慰。


  这三个学生都是可造之才,就是缺点火候,经她之手磨一下,以后必然会是寻物界闪闪发亮的明星。


  这三个孩子身上都有一种难能可贵的素质,那就是有自知之明,这对于天资卓越的寻物特长生来说简直是稀缺珍宝。


  无论学了多少理论知识,拿了多少比赛的好成绩,她们都能保持空杯心态,虚心学习。


  许婷渐渐明白波比为什么会称她们为得意门生了,遇到这种聪明好学还勤奋努力的学生,可以说是老师的幸运了。


  看到孩子们对寻物知识的讨论热情,许婷心里萌生出一个想法。


  也许可以对她们用一下苏格拉底教学法?


  但这得建立在她们知识牢固和思维活跃的基础上,就目前看来,难度有点大。


  特别是容发儿这个学生,她很聪明,但是在学习上花的时间还不够,超出教材范围的内容一问就宕机。


  再看看情况吧,不急。


  许婷尽心尽力地把每节课都讲得深入浅出、生动有趣,在良好的师生互动中,她的教学风格已在悄悄转变。


  在打基础环节,她奉行“严师出高徒”,作业是必须检查的,课堂随机提问也是必须具备的,讲究的就是一个“你睡到半夜被叫起来也能答对,那你对这个知识点就永远掌握了。”


  现在基础打牢了,首要目标变成拓宽学生的思维,培养变通能力。


  知识是死的,对知识的运用是活的。


  许婷减少了课堂抽查的次数,增加了发散性提问的次数,填鸭式教育改为了启发式教育。


  她想尽量在毕业前把高等寻物论的精髓先给学生点拨一遍,剩下的内容就靠她们自学成才了。


  ……


  “今天的课就上到这里了,有什么问题要提的吗?”


  李闪闪、于亮、容发儿同时举起了手,一时间,每个人脸上都露出了灿烂的笑容。

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