容发儿感觉自己的生活被按下了四倍速，每天都在连轴转，每天的时间都不够用。
初三上学期还在复习中等寻物论，下学期就开始速成高等寻物论，好比正在散步的人突然被枪指着要百米赛跑。
每天的时间都排得很满，周一到周五白天学习学校的课程，晚上学习英语，周六周日白天学习演讲技巧和逻辑学，晚上学习那本有天书之称的高等寻物论。
预习？
噢，苍天，能搞懂许婷老师上课讲的内容就很不错了。
成绩单慢慢浮现在眼前……
课内——高等寻物论的学习一天比一天吃力，就算用上了吃奶的力也只能保证课上不会睡着。
课外——练习题的错误率雷打不动地高，一个月的训练像是打水漂一样，换来的只是原地踏步的稳定。
容发儿有时候羡慕李闪闪和于亮，她们只有一件需要专注的事情——啃下高等寻物论。
而她是八方起火四面楚歌，高等寻物论学了个一头雾水，英语口语重蹈覆辙一错再错，逻辑题目做了N遍依然没能实现全对，演讲训练流于形式无心复盘。
像一个本就不高的木桶，还到处漏水。这里开了一个口，那里裂了一条缝。
也许就不应该这样两手准备，左手影响右手，右手影响左手，最后两只手一起罢工。
没必要这样坚持下去了吧？生活已经乱成一团糟了，再这样下去，恐怕会被许婷老师逐出教室……
做决定前，容发儿习惯性地跟爸爸倾诉。
“爸爸！我跟不上学校的课程了！少年班的考试准备得也不行！两个都要搞砸了！”
“语数英？”爸爸没理解情况。
“不是，是寻物课！这学期开始讲高等寻物论了，我没有预习，根本跟不上！许老师一节课又讲一大章的内容，根本就消化不了！”
“那你的同学李闪闪和于亮跟得上吗？”
“跟得上……她们……学得挺好的。”容发儿皱了皱眉毛，像是表达对自己的不满，“但是她们不需要准备考试啊！每天学习教材就够了，她们周六日也不用上课。”
“那你少年班的考试内容准备得怎么样了？”
容发儿摇摇头，一切尽在不言中。
要暂停备考吗？
容发儿有些心灰意冷地想着。
“爸爸不会帮你做决定，但可以给你个建议。”
“什么建议？”容发儿一听有救，立马来劲。
“还是要两手一起抓，但以备考为重心。”爸爸说道。
“为什么？”容发儿问道。
“因为备考就这段时间，错过了就没有了，而你说的高等寻物论其实是提前学的吧，你在中考后、高中，都还可以慢慢补上来。”爸爸抽丝剥茧地说道。
容发儿点点头，觉得爸爸说得对，但对于自己能不能两头兼得有些怀疑。
“我想两个都做好，但没有时间。”
“是啊，时间总是那么的少。但总有人能做到兼得不是吗？”
爸爸列举了名人的例子，还有自己和儿子的例子。
“爸爸每天跑生意也很忙，但还是基本能做到每天都抽出时间和你们聊天。”
“你哥哥就更不用说了，在大学成绩、社团、竞赛，一个都没有落下，多面开花。”
容发儿洗耳恭听着，心里想着也许我也可以！
“其实看你有没有这个决心。”爸爸用手指了指心脏部位，“你已经看到了时间不够用的这个问题，接下来就是看你愿不愿意解决它了。”
……
容发儿回到房间，先把周六日的逻辑课知识点复习了一遍，随后合上书，拿出高等寻物论的教材复习。
时间是海绵里的水。
容发儿把知识点写在纸条上，贴在房间有空位的地方，走过路过就可以做到随时随地复习。
计时器常驻在了桌面上，用来倒逼自己提高学习效率。
一点一滴的碎片时间被收集和利用了起来，坚持一段时间后，竟然不觉得增大了负担，反而因任务完成度的提高而感到充实。
原来，两头都兼顾是有可能做到的。
容发儿不断地给自己加油打气，以结果为导向，省去很多固有环节，反而提高了效率。
李闪闪和于亮在免费给容发儿“授课”时也发现了容发儿的变化，称赞她进步神速。
容发儿则说道：“是你们越讲越好啦！”
有研究表明，把自己学过的知识教一遍给别人可以加深自己的记忆和理解。
容发儿无需把这个阅读材料找出来给两位朋友看，因为她们本来就很愿意传经授道和答疑解惑，容发儿觉得她们都很适合做老师。
日复一日的努力下，容发儿终于跟上了学校课程的进度，课后也可以和李闪闪、于亮一起讨论问题了。
“课后习题一，标的物为活物的情况，有哪些注意事项。”李闪闪快言快语，“这个我知道！第一个就是标的物会乱动！然后你得了解它的习性和运动轨迹，不然它会跑出你的布局范围……”
李闪闪的妙语连珠惊得容发儿的嘴巴越张越大，最后成了一个O型。
“你是参加过活物标的物的比赛吗？”在李闪闪一口气说完五六条后，容发儿终于把问题问了出来。
“没有啊，就是之前和你说的，阿亮带我去玩的电脑游戏，你那时说没空来着。”李闪闪说道。
“怎样，你现在抽得出时间不？”于亮邀请道。
容发儿摇摇头，但兴趣不减地问道：“电脑上的游戏，怎么确保藏物和寻物的效果呢？”
容发儿在电脑搜索学习资料的时候发现了寻光俱乐部官网这个宝藏，自然也知道和试玩了里面的小游戏。
“没法确保，全凭想象。”李闪闪说顺口溜一般道。
“啊？这靠谱吗？”容发儿哭笑不得。
“靠谱程度取决于你的想象力。”李闪闪戳戳自己的脑袋，最后不装了，“我还是喜欢看书上的案例。”
“她输多了就不想玩了，去了两次就打死也不去了。”于亮用告状的口吻向容发儿说道。
“哪里，我去了三次好吧！”李闪闪大声道。
她准确无误地记得是三次，第一次还觉得新鲜，第二次的时候她就有点不想去了，但第三次去的时候才和于亮提她不想去了。
“那现在阿亮一个人去？”容发儿问道。
“现在我也不去了。”于亮挠挠头，“里面的模型都玩过了，已经没有新的了。”
“哦。”容发儿说道，看向了下一道课后习题。
在讨论的过程中，容发儿发觉李闪闪和于亮的思维都很活跃。
李闪闪像是一本活的教科书，哪一章有哪个知识点都能答得准确无误。
于亮则没有这么细节控，她甚至会“篡改”教材里的寻物方法名字，只为了更好记忆。
李闪闪和于亮在观点有冲突时，容发儿会总结她们的观点，理出相同点与不同点，调和她们之间的矛盾。
“没错，我和闪闪就是对失重的理解不一样，失重环境下布局，烟雾弹的意义等于零！”
“怎么会呢，哪个布局离得开烟雾弹！”李闪闪争论起来，在知识的学习上她和于亮可以像宿敌一样肉搏。
“STOP！”容发儿做了个手势，“这个烟雾弹的问题先跳过，先看下一题！”
……
