吃过午饭后，李闪闪走回宿舍楼，走到自己的寝室，她整理了下床铺，坐在椅子上开始学习。
桌上摊开的是寻物课上会用到的教材，她一页页地翻看着，从一年前的笔记到期末时的笔记，一种深刻的感受随着呼吸抬上心头。
原来自己已经进步了这么多啊。
快到睡点时，李闪闪拿出自己整理过的标的物分类大全，还有从于亮那学来的思维导图，快速过了一遍脑，这才爬上床。
金属型、塑料型、银针型……
李闪闪把标的物分类从头背着，中途卡壳了，苦想无果后，从床上爬起来，到桌边看一眼分类大全，才像得到疏通般舒服地继续午睡。
铃声响起，李闪闪揉了揉眼睛，感觉还没睡够就要起床了，很不得劲，但只好起身披上外套，把书包从椅子上拿起来，穿上鞋子出宿舍门。
走在前往社团大楼的路上，李闪闪连打几个哈欠，和她一样从宿舍楼出来的人也和她差不多的状态，当然也有特别精神的。
走了一段路来到社团大楼，李闪闪和不少同学一起等着电梯，在电梯来后走了进去，伸出手指按了下28楼的按键，随后退到电梯侧面让更多的人进来。
电梯缓缓上行，隔几层楼会停一下，有些楼层只出去几个学生，有些楼层一出去便是一窝。
来到28楼，李闪闪一个人背着书包走出电梯，向左走到走廊，一路走到2801教室时停了一下，她推开教室门，一股熟悉的气息回到鼻尖，她有些呆呆地看着教室四面的镜子墙壁，抬脚离开了。
来到真正上课的教室，李闪闪看了一眼墙上的黑板，坐在了自己的座位上，左手一本《基础寻物论》，右手一本《中等寻物论》，埋头看了起来。
教室的安静持续了一会儿后，容发儿走了进来，和李闪闪打了声招呼，也坐在座位上看起书来。
她们的寻物老师许婷老师在课前五分钟走了起来，手上提着一个白色的硬纸袋，走上了讲台。
于亮在铃响前急匆匆地赶了进来，由于没有迟到，许婷老师没有多说什么。
上课铃响，许婷老师给她们重新梳理了一遍初二学的内容，黑板上的线条和文字也越来越多，下课铃响时，内容刚刚讲完一半。
由于课前复习充分，李闪闪在许婷老师讲课时频频点头，她很多的记忆都被快速地激活，少数记忆模糊的点也被她快速地记在了笔记本上。
于亮的脑袋与下课的铃声是一齐落下的，不用看也知道她已经大脑过载了。
容发儿有些勉强地跟完一节课，许多知识点还像是第一次听一样，真是学的都还给老师了。
李闪闪去洗手间的路上看了看窗外，那些在路上嬉戏追逐的学生总能吸引住她的目光。
仿佛是身处高塔进行封闭式训练的忍者，才第一天她就已经有些疲倦了。
在想什么呢。
累也得学啊。
李闪闪上完洗手间后便回到了教室，她注意到许婷老师仍在讲台上认真地备课，不过她更在意的是老师那硬纸袋里的是什么，难不成是和数学老师赵岩老师一样带来试卷大礼包？
不会吧，别吧……
李闪闪在心里说道。
课间时间总是过得飞快，一眨眼，又到了上课时间。
许婷老师继续着上节课的板书，她全程脱稿的讲法让李闪闪在心里感叹，老师的理论功底真是深厚。
李闪闪仅是跟着许婷老师的思维都已经有些费劲了，更别说如果是让自己啥也不带在黑板上写出这么清晰的大纲。
“看到了吗，基础寻物论为什么叫基础寻物论。”许婷老师在“基础”二字上加着重音。
“这些寻物方法，是不是都是可以应用到这些标的物上？这些、这些，还有这些。”许婷老师在黑板上飞快地画上连接线，李闪闪的思维也随着一根根线条的出现而打开。
那一刻，她感觉到了提纲挈领的含义。
当你捏住一只猫的后颈时，它的全身都可以被你提至半空。
寻物方法论亦是如此。
基础寻物论就是猫的后颈，中等寻物论就是这只猫。
“基础不牢，地动山摇！你说你开放缝合法的特点和应用场景都没搞懂，问你一句你还要想半天，那这些标的物和场地的组合你还学什么，记多少次就忘多少次。”许婷老师严厉地说道。
李闪闪在心里点点头，快速自查自己是否还记得三大寻物方法的应用步骤，确认都还记得稳稳当当后才放了放悬着的心。
于亮和容发儿也早在许婷老师过去那复读机式的讲课中对寻物的基础知识记忆得滚瓜烂熟，只是对于更庞大的八十种标的物分类及解法和三十种比赛场地分类及解法有些力不从心。
背分类和解法大全跟背数学公式大全差不多，比赛时用过的还好背，但从来没用过的也要背下来实在是来也匆匆去也匆匆。
许婷老师还有些魔怔地把每种分类方法都讲过一遍，可空知道理论没实操过一点用也没有，大脑表示真记不住。
现在许婷老师将基础寻物论的知识和中等寻物论的知识来了个串烧讲法，倒是让三人收获不少，有点开悟的感觉，曾经的天书好像也不是那么难记了。
在之后的课程里，许婷老师都沿用了这种讲法，把知识点之间的关联都剖析得像是照X光一样。
李闪闪、于亮、容发儿她们也渐渐发现了，到了初三，各位老师都是这样的讲课方法。
初一初二学习的都是零散的知识点，而到了初三，每门课都是在讲知识点间的串联，从A知识点可以引申到知识点B，与之相反的知识点C和知识点D刚好又可以作为对比。
表面上是对学过的知识进行炒冷饭，可在这温故的过程中，新领悟到的知识已经把旧的知识粘黏得越来越牢固了。
她们是怎么发现这件事的呢？
答案就藏在许婷老师每节课都会带到教室的硬纸袋里。
里面是一沓空白的A3纸，每节课后，许婷老师都会布置一个作业，那就是将今日所学默写到纸上，第二天收上来检查。
如此这般，自是能发现自己的进步与不足，炒冷饭的过程也没有想象中的那么无聊。尽管学习依然令人疲惫，但这不就是初三的生活吗。
