时间，在我的某种等待中，似乎过得有点慢。
所幸，宋有仁或许终究是有某种忌惮，在我的刻意隐忍和逃避下，也没有继续对我进行某种程度的迫害。
只是，他这个不安分的人，却有些不对劲了。
3月25日，诗人离世的前一天，星期六，上午的半天课里，宋有仁在课堂上突然放下了课本。
“这上，上什么课哟！”
抛出这么一句话后，他那像是被某种情绪给点燃的脸上，阴沉、激动而扭曲。
一时间，全班愕然。
我看着他，隐隐想到了些什么。看来，某些思想，已经影响到了他。
我又想起前世里的某些记忆，也是差不多这样的时间线里，一些年轻老师开始魂不守舍，无心教学。还有的，在课堂上向学生大诉对国家对社会主义制度的不满。然后，似乎全校的老师都开始处在某种观望中。未来的不确定性，在那段时间，被放大了。
“你们自学吧！不过，学了又有什么用呢？”
宋有仁见我们没人吭声，又补上一句。
“唉，跟你们说简直是对牛弹琴！”
他摇摇头，接着，竟是连教科书都不要，衣袖一甩，昂首而去。
“风哥，这是咋回事？”
宋伟实在忍不住，问起我来。
这也正常，遇到难题的时候，大家总是会第一个想到了我。
我也摇了摇头。
“跟你们啊，说不明白。总之，咱们小学生，无论发生什么，都别瞎掺和，好好地读自己的书。老师不上课，不要紧，我来帮大家补。”
我很清楚这件事最终的走向，也知道在前世里，我爹他们那班校领导是稳住了立场的。记得他们好像是接到了上级的通知后，召开了紧急会议，要求老师们安心地教学，不要受外界的不良思想和言论干扰。
不过，依然有几名年轻的老师，离开了学校，坐上了开往首都的列车。
这种现象，用物理上的一个名词，叫串联。串联，在这个时间线里，会逐渐地达到巅峰。记得当时李老师说过，许多地方的大学生、高中生，甚至有初中生，都加入了串联的队伍。
那真是一段令人疯狂的岁月！
但李老师这么激情四溢的青年，在那段时间，却守住了立场。尽管他向我们讲述这些的时候，无意中分明透着对串联的向往，可我现在回想起来，他其实一直有着某种被动的克制。
而正是这种克制，才成就了他的未来。
那么，这一世，又会怎么样呢？
李老师还能像前世一般，站得稳吗？
我不禁有些忧心。
而宋有仁，会是离开的那一位吗？
对他，我倒是没抱任何同情心。他这样的人，注定是要在生命里弄出些动静的。他，就是个不走寻常路的人。
“同学们，宋老师的事，我会尽快向周校长报告。但大家一定都要听我的，记住，把自己这个小学生做好就行。”
我又重申了一遍，很严肃。
小学生闹串联的事，我没什么印象。毕竟，小学生对事情的辨识能力还是有限的。我的提醒，只是怕有的家伙傻乎乎地听了谁的话，也跟着去凑热闹。
“好，咱们都听风哥的！”
宋伟高举拳头，大声地回答道。
“对，对，都听老班长的。”
接下来，其他人也跟着表态了。
我点了点头，微笑着离开座位，走向校长办公室。
