自从上次因为加入武术研究社而在宿舍引起辩论后，辩论慢慢变成了宿舍里的传统，大家总是讨论各种军事问题，步兵、骑兵、炮兵、工兵等统统讨论，战法、装备、练兵、待遇、战争史、著名战役等五花八门的都讲。
李志行和乔修远渐渐成为中心。李志行善于抓住要害，并且见识高远。乔修远知识渊博、见识非凡，常常有出人意料的卓越见解。其他人也各有见地。那是自然，其实这些人在以后的历史上，大多都是有名的将军。
讨论开始仅限于李志行的宿舍，慢慢外面的人也加入进来，像一直仰慕“陈近南”的王冠英、同是武术研究社人员的李服膺、王靖国、张荫梧、刘翼飞、郑彦俊等等，总之人越来越多，以至于宿舍里坐不下，需要站着。
于是乔修远提议，大家一起组织一个社团，旨在研究军事，相互学习，弥补现有军事知识的不足。众人纷纷响应，商讨之后决定就叫“军事强学社”，力推李志行为社长，乔修远为副社长，定期聚会。
会员太多，聚会需要地方，于是李志行和乔修远就去找教育长杨祖德寻求帮助。杨祖德听完二人的想法，表示支持，军事强学社可以定期使用预备学校的礼堂。
两人非常高兴，拜谢杨祖德后又去筹划别的事情。杨祖德看着这两个充满朝气的年轻人的背影，露出了赞赏的笑容：成长起来以后，都是国家的栋梁之才呀！
预备学校的礼堂很宽敞，两三百人都坐得下，李志行坐在主席台上发呆。
“瑶圃，咱们好好干一下，让咱们的会员坐满礼堂！”李志行忽然说。
乔修远看了一眼李志行，笑着说“正之，我就知道你在打算盘！”
“嘿嘿，瑶圃，这是一件利国利民的大好事呀……！”
“切！打住！说计划。”乔修远连忙制止了李志行的高谈阔论。
“呵呵，我是这样想的……”
于是正、副两个社长，坐在学校礼堂的主席台上，策划军事强学社未来。最后议定，社团除了李、乔两个会长外，设组织干事、宣传干事、财务干事、综合事务干事四个职位。
组织干事负责往社团拉人，以及管理人员档案，组织上采用“三三制”，就是一个会员在毕业前，应该至少拉三个人来入会；宣传干事负责宣传，社团准备办一份刊物，叫《军事强学周刊》，刊登会员们的论点以及议题等，在校园内发送，增强影响；财务干事负责筹款及款项管理；综合事务干事负责事务召集等杂务。
又商议草拟社团章程，确定社团除了定期讨论外，还应不定期组织各种活动增强凝聚力等等。
至于起始经费，两位大少决定各自先捐150块大洋用着，李志行则想将校门口茶馆经营好，以后将其利润作为社团活动经费，以便社团长久办下去。
一切商量好后，便开始筹备成立大会，最后经请示学校官长，军事强学社成立大会在学校礼堂隆重召开。
经过大家的努力，初始会员已经达到50多人，算是一个不小的团体的。
教育长杨祖德亲自出席会议，步兵科尹凤鸣科长出席会议，就是李、乔二人入学时主持考试的那位尹科长，还有武术教官王俊臣老师，另外出席的一位老师，李、乔二人却怎么也没想到，竟然是工兵科长蔡玉标。
别看蔡长官只是科长之职，但其资历和威望在目前的保定军校无人能比。因为自军校成立以来，蔡玉标就担任工兵科长，深受学生爱戴，学生里将军至少有几十个，有保定军校“四梁八柱”之称。
经过这一段时间，李志行渐渐搞明白了军校的组织机构，可以简单总结为“两长、五科、四处”。
两长指校长和教育长，教育长协助校长做全校管理。
两长下辖五科，分别是辎重科、工兵科、骑兵科、炮兵科和步兵科，分别管理下面对应的四处的相关机构，主要负责制定教育计划、研究教育方法、有时也直接授课，负相应科目教育的全责，功能有点像后世学校的“教研室”和专业教育组相结合。
四处则指马术处、训育处、教授处和本处。马术处专管骑兵科教育。训育处管理学生连长、学生排长等，因为军校的所有学生是按军队形式进行编制的，学生连长、学生排长一般由毕业留校的高年级师兄担任。教授处负责具体教学。本处则负责军需、校医、兽医等。
今天不但教育长来了，科长也来了两个，可见对“军事强学会”的重视。
蔡玉标跟在教育长杨祖德身后，和煦地朝李志行和乔修远笑了笑，两人赶快将官长们领到主席台就坐。
等教育长杨祖德讲过话，由乔修远宣布会议议程，李志行宣读社团成立决定、社团宗旨和社团章程，并经过简短讨论予以通过，随后是各项选举，张荫梧当选为组织干事、刘翼飞当选为宣传干事、严重当选为财务干事、楚溪春当选为综合事务干事，大家鼓掌通过。
最后，乔修远宣布他和李志行二人各捐150块大洋，作为社团起始资金，教育长杨祖德居然也笑着捐了10块大洋，其他几个老师一人也捐了5块大洋，李志行带头鼓掌感谢。
最后的节目仍旧是聚餐，不过得等等各位老师退场后，在官长面前饕餮实在不雅！地方还是义春楼，还是白肉罩火烧，只是这回人更多，不花会费，正、副两个社长请客，管饱！
义春楼的伙计老远看见李志行一伙，就激动地大喊“又来了！又来了！那帮小伙子又来了！”
义春楼的老板激动地冲了出来亲自迎接，再这么来几回，自己酒楼的名声非传到广州去不可！
……
第一期《军事强学周刊》李志行和乔修远都很重视，精心策划，内容有李志行和吴克仁关于炮兵素质的争论，争论带有邹作华的点评和分析；还请邹作华写了一篇集团化炮兵作战的构想；李志行亲自捉刀，写的欧战中飞机的表现及未来战争空军的战略作用；乔修远捉刀写的未来战争骑兵的地位和战术运用；傅作义写的步兵战斗力的构成要素……等等；内容新颖，十分抓人眼球。
李志行和乔修远拿了样刊，请教育长杨祖德去加按语，杨祖德拿起样刊一连看了好几遍，然后表示需要等几天，他最近比较忙。其实是因为这一期的内容太精彩、也太超前，这按语不好写，他需要研究研究。
几天后，《军事强学周刊》付印，一炮打响，起初印了50份，后来又加印了100份，预备学校的学员争相传阅，甚至流传到了本校，高年级的学员也争着看，有的老师也要一份去看看。一时间，军事强学社名声大噪，不时有高年级学生从本校前来，只为见识一下李志行和乔修远两位社长。
随着辩论会的一次次召开，不久社团会员就增长到了100多人，高年级的胡宗铎、刘膺古、彭进之也被吸引进来。
还有一个人，虽然没有入会，却和李志行成了好朋友，此人就是白崇禧。
白崇禧是3期的学长，读了志行的文章，觉得这个小学弟是个人才，于是亲自来找李志行聊天。一谈之下，知道志行原来是西北人，便非常亲切。
原来，白崇禧因为自己是回民，毕业后想去穆斯林多的新疆，建设大西北。
你还有此志向？李志行太高兴了！因为他的理想也是建设大西北，于是两人交换了很多想法和观点，一见之下便成了好友。不过强学会白崇禧就不入了，因为他马上就要毕业，意义不大。
渐渐地，《军事强学周刊》的稿件已不限于志行这一届的学员，高一届的学员也来投稿、甚至有的教官也来投稿，甚至在刊物上展开论战，最激烈的就是围绕乔修远关于骑兵在未来战争中的地位展开的。
乔修远认为骑兵在未来会被弱化，反对方认为应该增强骑兵的地位，渐渐形成了两个团队。开始是实名投稿，后来大家自觉采用笔名，李志行也用了一个名叫“频阳”的笔名加入论战，帮助乔修远，因为他知道骑兵的命运。
但对方也是不弱，显然对骑兵的各种战术运用娴熟，对骑兵理解深刻，你来我往，斗的不亦乐乎。以至于每期刊物都需要加印多次，大约骑兵科的学员都想人手一份，一睹为快。
王冠军作为骑兵学员，每天研究，最后说，估计反对方的主笔是骑兵科科长安俊才，别人恐怕没有这个水平。
论战走到了白热化，以至于刊物的阵地无法满足，终于转移到每周一次的辩论会上。起初是骑兵科的几个本期学员联合高年级学员，与乔修远、李志行一伙辩论，但禁不住乔修远旁征博引、深入浅出，一个个都败了下去，骑兵科的人气得牙根发痒，自己怎么能被一个步兵科的新学员打败了！
一天，真正的大佬终于出现了，骑兵科科长安俊才来了。
安俊才不是一个人来的，后面跟了6个高年级骑兵科的学员，抬来了一个大大的作战模拟板，有点类似后来的沙盘，只是比较粗糙，但利用沙盘模拟的方法已经很先进，安俊才科长当然并非等闲之辈。
正在辩论的学生们纷纷起立，向安俊才行礼，安俊才示意大家坐下，然后走到台前开口问道“哪位是“白衣剑客”呀？”。
“白衣剑客”正是乔修远的笔名，这家伙受了李志行五步杀一人，千里不留名故事的感染，取名白衣剑客。
“学生乔修远见过老师！”乔修远一看引来了大神，又点名找他，不得不站出来。
安俊才看了看乔修远，赞赏地点点头，说到“不错！不错！我对你的理论十分赞赏，但又觉得单凭辩论，似乎道理无法明晰，所以今天特意来想与你进行实战模拟，一辩真伪，你可愿意？”
这个有点出难题，实战模拟是高年级的课程，乔修远这些刚入学的还没有学过，所以乔修远为难地咧了咧嘴，又回头看了看李志行，怕他倒不怕，只是不会操作。李志行笑了笑，他也没学过，也不会操作，不过后世看过的书籍多，懂一些，比乔修远强，但李志行并不打算出头，所以只是微笑不语。
见李志行和几个高年级的学长都不愿意出头，乔修远只好说“回禀老师，这个学生不会操作。”
这时门口忽然传来一声“哈哈哈，没关系，我教你！”
不知道什么时候，步兵科长尹凤鸣已经走了进来，身后也跟着两个高年级步兵科的学长。
“哈哈，老尹，你也来了？”安俊才一见尹凤鸣进来哈哈大笑。
“哈哈，老安，你搞这么大阵势，我怎么能不来？我看搞不好一会杨长官都会来。”尹凤鸣说着走上前来。
不料门口又有声音随之而来“呵呵，骑步对决，也算一件盛事，我杨某人自然要来一观。”，说着话，教育长杨祖德也进来了！身后还跟着蔡玉标以及炮科科长张基，还有不少教官。
靠！玩大了！
杨祖德向安、尹二人致过意，就走到乔修远和李志行面前说“你们两个也不要紧张，安长官是一个爱才若渴的人，爱惜你们的才华，想试一试你们的身手，你们大可放手而为。”
于是安俊才指挥学生将“沙盘”在主席台摆好，李志行安排杨祖德和各位老师在台上就坐。尹凤鸣就细细讲起了沙盘的操作方法，乔修远和李志行等人就认真听。
学会基本操作后，双方就讨论场景设定，最后议定营级规模对决，一营步兵对一营骑兵，步兵防守，骑兵进攻，因为骑兵是进攻兵种，一般只能进攻。
骑兵由一个高年级骑兵科学长指挥，步兵由乔修远操刀，双方便厮杀起来。
乔修远巧妙利用有利地形布防，骑兵一时间无法突破，损伤不少，可下一刻那位学长改变了打法，正面佯攻吸引火力，分出两路小股骑兵包抄，乔修远连忙调动机枪防御，但骑兵速度太快，步兵来不及组成有效防御，一时间步兵大乱，骑兵正面快速突破，步兵终于败了。
乔修远面红耳赤，那位学长哈哈大笑，安俊才一脸微笑。
李志行看得明白，目前火力配备按的是北洋陆军的标准配备，如果没有非常险要的地势防备，步兵必败，地势越平坦败的越快。
乔修远不服，要求再战，提出要增加步兵火力，骑兵却不同意，大家都是按陆军标准定员配备的，凭什么增加？乔修远据理力争，说步兵是防守方，有增强火力的条件，同时也允许骑兵增加火力。
大家争论了一会，最后觉得乔修远说的有道理，防守方是可以提前准备工事、配备比较强的火力。
于是双方重新开战，这回乔修远给正面增加了两挺马克沁重机枪，侧后也布置了机枪防御，那位师兄给骑兵带了手雷，双方都没有重武器。
重机枪是对付骑兵的利器，正面骑兵如何突破不了，包抄也因为机枪防御、以及骑兵人数太少而无法突破。那位师兄便改战术为袭扰，扔了手雷就跑，但重机枪射程很远，骑兵到达投弹距离就已经剩不下多少了，眼看骑兵进攻无望，乔修远组织力量反攻，但骑兵速度太快，不是步兵能追上的，所以也望洋兴叹，无可奈何。最终，此局骑兵损失惨重，但也立于不败之地，只好维持这个结果收场。
众人越看越热闹，越看越兴奋，炮兵科长张基禁不住建议将规模升到团级，给步兵加一个炮兵连，给骑兵加一个机枪连，因为大炮对骑兵来说，其实对机动性影响不太大，安俊才也表示同意，杨祖德征求大家的意见，纷纷表示赞成。
李志行却请求给步兵团增加一个骑兵连，说团级作战时诸兵种协同作战，一般都可以设骑兵。可这是步骑对决，步兵带了骑兵还叫步兵吗？大家又开始激烈讨论，最后杨祖德一锤定音，步兵团少一连步兵，换成骑兵！李志行上阵！
李志行作为防守方开始布阵，首先他根据大炮、重机枪、轻机枪的射程和地形将火力布置好，正面仍是重机枪为火力支撑点把守，但相当部分力量配备在了左右制高点上，骑兵左右各分了一个班巡逻示警，大部分埋伏在侧翼。
其实骑兵带机枪用处不大，骑兵主要靠速度。那位师兄不再猛冲，佯攻正面，大部队换作两翼进攻，力图先消灭炮兵，最后采取机枪火力加骑兵冲锋对决，估计步兵也顶不住。
但骑兵两翼冲锋并未奏效，因为李志行在两翼埋设了地雷，冲过雷区的骑兵，被调整来的大批轻机枪收割了，这家伙够阴险。
狭路相逢勇者胜！骑兵布置拼命冲锋，占据了几个制高点，架设机枪进行火力压制。但论到火力，大炮才是第一，早已布置好的大炮事先瞄准点正是可能丢失的制高点，一通开炮之后骑兵的机枪就报销了。没了强火力就剩下速度优势了，冲锋冲锋再冲锋！但重机枪实在太厉害，此时若真是战场，重机枪前的阵地恐怕早已血流成河、尸横遍野。
骑兵再也没有能力进攻了。这时候，李志行的骑兵从侧翼忽然杀出，骑兵部队大乱，仓皇撤离，但李志行的骑兵养精蓄锐，尚比对方跑的快些，逃跑的骑兵部队被死死咬住，李志行的步兵大队人马一拥而上，最终骑兵全军覆没！
礼堂里静静地没有一点声音，大家谁也没料到骑兵败的如此惨！隔了一会之后，安俊才首先鼓起了掌，随后是杨祖德，接着大家都鼓起了掌，掌声热烈，持续了好几分钟。
最后杨祖德讲话，表示这一次的演练很成功，请大家再好好总结一下，通过演练可以发现，各兵种协同作战十分重要，骑兵这次败了，但并不等于骑兵这个兵种就会消亡，骑兵出奇制胜的优势并没有变。所以，大家要思考在未来战争中，骑兵的定位和使用技巧，请大家回头最好做个总结，都可以在《军事强学周刊》发表看法。
听着杨祖德的话，李志行心想杨祖德对骑兵的定位比较准确，看来以前把骑兵一棍子打死的想法不切实际，以中国的现状，骑兵用处还是很大，用好了有出奇制胜的效果。
但骑兵在未来战争中的地位，绝对会弱化，自己这次大量用了地雷，其实还不是完全不要脸，如果使用坦克，骑兵绝对就是个死，此时正在打欧战，英国人已经在战场使用了坦克，这东西太新，国内很少研究。不过要认真说起来，坦克却正好是骑兵的未来。
《军事强学周刊》第一次增发了特刊，专门论述和总结这次模拟演练。
渐渐地，《军事强学周刊》，已经成为保定军校有识之士发表见解的地方，军事强学会，也变成了有志学生的家园。
