时间带走了喧嚣，残月映射着流光。晚自习如约而至，即便我的心中久久不能平静，也不得不挺直身子来写一波作业了（如若不写，被老龙惩罚，可是我万万不想体会的）。“我diu，这个作业！”我还没抬起头，就听到了几声不爽的叫骂声，我抬头一看，那人竟是硫麟砜（不学好化学真是对不起这个名字），我不屑地看了看他，不就点作业吗，三下五除二不就......“我diu，这个作业！”角落的白板上的文字便是作业的内容，每一科都仅有三两笔余墨，大道若简，说的便是此吧。但当我看到第一课时，我瞬间就不能淡定了。“英语：两组套卷。”传说上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。很不巧，我的英语之门便是被关上的。“唉，再抱怨还不是要写。”默默暗骂一波，只得伏案文书，以图中兴.但当我正要趴下的时候，我注视到了学霸A的身影。他终日作者，你只会看到他前几天是这本刷题册，过几天就是另一本了。对于这类人，我都是有着一抹敬畏的，为题而生，为学而作，为学子的最高境界，不是吗？ “哟，这点作业就犯难了吗？”一道略显嘲讽的声音从教室的中原地带由纵波传出，那是学霸B。古之圣人（其名为吾之名）有云：“一家难独大，两虎难俱生。”
不错，在我们班，就属学霸A和B站在学道的顶点（类似武道的巅峰），二者正如蔺相如和廉颇一般，一人沉稳若渊，一人热情似火，针锋相对，难有睦日，今日，他们又吵起来了。“你知道我看的不是英语作业。”学霸A依旧是那么的平静，眼眸中仿佛蕴含着万钧星河，镇压着一方宇宙，永远是那么平静。如若不是他所忧虑的某项作业，可能大家会一直把他当做面瘫吧......“哦？我倒要看看，你所忧虑的是什么！”学霸B也将目光转向了小白板，但在某一刻，他脸上的笑容荡然无存，取而代之的竟是一种错愕。“这是怎么了？”
几名实力弱小的学渣企图一睹小白板的玄妙，竟然被刺痛了眼睛。“啊！这......这是！”“圆、锥、曲、线！”学霸B看到这四个字，也不免摇了摇头，对着学霸A苦笑道：“这次是我输了。”都说岁月如刀斩天骄，而圆锥曲线，正如无情的天道，视苍生如刍狗。 我曾经，也是有着宏图大志啊！我有着各种各样的梦想，坚信着我可以做我喜欢的事，以归于无尽。 但，这仅限于童年。 不知道从什么时候开始，我习惯了曾经厌倦，甚至深恶痛绝的事——刷题。正如师说中说的“师者，所以传道授业解惑也。”“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。”真正的学习，本就应是统筹兼顾大意，在理论的基础上放飞翅膀，在思想上得到升华。然夫今之中国，欲凭借死记硬背来作为人与人之间竞争的资本；欲通过无尽的题海来拓宽所谓的前途，这难道不是失于道义的跋扈行径吗？王尔德说过：“人的天赋在于自然。”毛主席也说过：“贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。”学习本就是创造的过程，怎的成了一种类似刑罚的折磨？善学者，固有恒心，非善学者，亦可与社会成人。在学校的书山题海中奋斗，看似培养了持之以恒的恒心，实则是压抑了大多数人的天性。强拳之下的教育，何异于强权之下的政治？靠着约束来暂时为人的天性拷上时代的枷锁，拘束的不正是民族的未来吗？小学而大遗，不亦悲乎？ 不知道哪位学者说过：“我思故我在。”或许人人本都可以若脱笼之鹄，可以不拘于时。但我等却选择了随大流，为余喜亦为余悲。我相信教育必将完善，变得更好。但我只是不甘于看着一代又一代的学子前仆后继，跳入体制的罗网。习惯成自然,如若现在不采取行动，将来难道会有所建树吗？从现今做起，或许在有生之年，吾愿可期。 寒夜遗声，对长亭晚。畅叙幽情之末，夜，已微凉。
