有一群人来五家村了。大家都觉得是村长的亲戚来了。
村长吴水根很热情。陪着聊天说话吃饭。挑选了一人刘瑾行去村里的小孩读书。
对其余的人也格外的照顾。鼓励大家多读书，学文化。
大家觉得为什么要去学文化。瞧不起。总觉得，一辈子有土地为伴。谁在种田上还强的过自己。文化什么的没有大用。
还有很多的人，连小孩上学都觉得没有什么用。学或者是不学，就是这么回事。
村长把自己家的小孩，亲戚家的小孩，所有的小孩，一一个前劝进了学校并告诫道:“我自己都要听老师的话。你们也要听老师的话”。村长对先生尊重极了。
大家总觉得那是村长的亲戚。
村民尊重村长，村长尊重亲戚，尊重教书先生。学生也尊重教书的先生。
因为尊重信服存在。所以那些人一边劳动一边觉得自己是受到尊重的。
因为尊重信服的存在，村里的人也越来越觉得他们脑子活，反应快，记忆好，点子多。喜欢他们，愿意和他们学知识文化。
恢复高考了那一年。第一任教书先生考回了城里。村中选了新的教书先生
恢复高考的第二年，村里很多的人考回了城里。
在知识沉寂的年月里，小山村村长让小山村知识文化得到了尊重爱护传承。让知识文化的人，得到了尊重与爱护。
在很多的村，尚未来的急，请人教小孩读书的时候。小山村的学子和很多的人一起参加高考。
这个是我听到的温暖真实故事。从中感受到中国民族爱护中华文化文明的坚韧。感受到在民族灵魂深处对文化文明的呵护。
