凡读本书请先具下列诸信念：
一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在外面是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
“哇——”黄翩繁看到投影仪上这道题，直接将书狠狠砸向脑袋，发出痛苦哀嚎，“又是钱穆，本少爷看到他脑壳都痛！一本国史大纲，小爷我刷了多少题，还是刷不懂他！”
“呵呵……”郁星河坐在他邻桌，笑得头直摇，“确实太难了。”
姜鲜衣扭过头去，往后看了看她的两位好友，又转过头来，抬眸看向老师，举起了手。
“老师……”姜鲜衣问台上的历史老师，“高考真的可能会出现这种题目吗？我觉得这个题，和我们平时所学历史，毫无关系。”
“不能说一模一样……”同桌年笑笑头枕在书上，小声吐槽，“只能说毫无关联。”
历史老师站在三尺讲台左侧，正对着第一排的姜鲜衣和年笑笑，他先和善对着姜鲜衣微笑了下，再抬手朝下缓缓放，示意姜鲜衣坐下。
“同学们……”待姜鲜衣坐下后，历史老师看了看底下这群，被下午烈日灼得蔫了吧唧的祖国花朵，笑着提高音量，他说，“这，就是高考原题。”
花朵们瞬间精神抖擞，一个个不自觉挺直腰杆，目光炯炯，认真去看投影仪上，被强光反射得，很不清晰的黑字。
现下是高三开学，历史的第一课。
这群孩子，经历了高一的考北大还是考清华艰难犹豫选择，又经历了高二的‘985’和‘211’反复横跳，此刻，终于来到了高三……
只要是个本科就行的一年。
任何同高考相关的字眼，都能叫他们打起十二分的精神，集中精力。
历史老师再次失笑，他问大家：“《国史大纲》这本书的成书时期，同学们有看到吗？”
“不是吧？”黄翩然发出怪叫，指向投影仪，向老师确认，“老师，你不要告诉我，这个题，就连那个1940也是重要信息吧！”
黄翩然家境不错，从高一开始，就在校外找了一对一的功课辅导。
辅导机构的老师，少有耐心传授知识的，整日钻研的，便是如何用技巧，用捷径，用最短的时间，拿到最高的分。
黄翩然记得，自己辅导机构的历史老师，最爱说的一句话就是：历史题永远不会给没有用的文字，每个历史题上，连标点符号，都是提示。
说话时声音锵然有力，带着无比的自信和肯定。
“那倒不至于……”历史老师摆摆手，否认了黄翩然的话，他道，“不过是基本常识，算不得太重要信息。1940年，在中国，乃至世界，都是非常重要的一年。大家都知道，那处于什么时期，对吗？”
“抗日战争时期……”五十人和声，愤慨激昂，几乎要把整层教学楼晃动。
“对，那是抗日战争时期。
钱穆，是当时的北京大学历史系教授。
在我们今天看来，教授应该是一个非常非常体面的职业了。
可能你们还小，不曾出身社会，所以你们，应该不是很向往……”
历史老师说到这里，有些羞涩，三十岁，还算很年轻的面庞，微微有些发红，他惭愧地笑了笑，掩面道：“但最起码，我很向往……”
底下同学发出哄笑声，不是嘲弄，只是觉得老师讲话风趣幽默。
属黄翩繁笑得最大声。
他性子一向洒脱，高兴就开怀大笑，不高兴就等一会儿高兴了再笑。
“不许笑我！”历史老师自己笑得，不许旁人笑，他板了板脸，有些生气。
同学们便不敢笑了。
就是黄翩繁，也尽量收了声音。
对于老师，这群孩子，拥有这最基本的敬畏。
历史老师见学生们性情纯良，倒是自己笑开，咳嗽两声，重申自己要求，他灵动的眼珠在厚厚镜片下调皮转动，他说：“不许当面笑我。”
黄翩繁觉得老师实在有趣，便举了书把头侧在课桌上，对着郁星河偷偷地笑。
少年的眸子里，尽是笑意。
郁星河本来不觉得有多好笑，见着黄翩繁这么开心，他嘴角也忍不住往上扬。
赤诚年代，快乐最容易传染了。
“我们今天的教授，除了搞论文，就是带学生，日子大部分时候，都过得比较清闲。
但钱穆这个教授，就很惨了。
我们学过，在抗日战争年代，我们的政府，教育，包括许多工商业，都不得不战术性地，向西南重庆一带搬迁。
战争时期，炮火无情。
1937年，由国立北京大学、国立清华大学、私立南开大学联合组成临时大学，后改名，国立西南联合大学。
钱穆随着国立联合大学，在战火纷飞中，辗转大半个中国。
这期间，作为一个历史系教授，他眼中所见的，绝非常人能比。
当时从上到下，国民生活困窘，特殊时期，物资紧缺，国共合作，战线统一，心不统一，法西斯政权谋求扩张全世界……
内忧外患！
钱穆在思考，思考国家，民族，究竟如何在这样的条件下，在前途未明之时，去汲取他们所需力量？
这力量，或许是虚无的精神信仰。
也或许是，有着实质的，以国家、民族为中心，挖出中华民族独特的历史文化资源，独特的内在精神力量！
让当时的国人，以史为鉴，从历史中，找到演变的规律，找出，应对现时代之种种变化的方法。”
